NIJMEGEN - Er komt geen vervolg op het onderzoek naar autisme in de regio Eindhoven. Het ministerie van VWS vindt dat de onderzoekskosten van acht ton beter besteed kunnen worden.
De Nijmeegse hoogleraar professor Rutger Jan van der Gaag noemt dat 'buitengewoon jammer'. De universiteit van Cambridge nam in 2007 initiatief voor een eerste onderzoek. Publicaties over autisme in het Eindhovens Dagblad waren daarvoor de aanleiding. Vier jaar later maakte de Engelse universiteit de resultaten bekend. In Eindhoven en directe omgeving bleken twee tot drie keer meer jongeren met autisme te zijn dan in de controlegebieden Haarlem en Utrecht.
Cambridge wil daar graag een vervolgonderzoek op zetten. De vraag is waarom het er in Eindhoven zoveel meer zijn. Daarvoor had de Engelse universiteit contact met de Radboud Universiteit in Nijmegen. Het ministerie heeft het ingediende studievoorstel echter afgewezen.
Professor Van der Gaag heeft daar begrip voor, maar geeft de hoop niet meteen op. "Want dat het in Eindhoven anders is, is bijzonder intrigerend."
Bron: bndestem.nl
dinsdag 15 januari 2013
maandag 14 januari 2013
Leven Met Uw Autistische Kind
Een Gids Voor Ouders En Begeleiders
Kinderen met autisme ervaren veel problemen. Naast leerproblemen hebben zij vaak problemen met sociale interactie, met communicatie en verbeelding. Hun gedrag bestaat veelal uit beperkte, zich herhalende patronen. De wereld is voor hen bevreemdend, soms zelfs beangstigend. Ondanks deze handicaps kunnen kinderen met deze stoornis wel degelijk geholpen worden om beter met het leven van alledag om te gaan als de aard van hun problemen begrijpelijker is.
Leven met uw autistische kind van Lorna Wing is een zeer toegankelijk boek voor ouders én professionals. Wing, die reeds dertig jaar onderzoek doet naar autisme en zelf moeder is van een autistisch kind, legt in dit boek uit hoe autistische kinderen de wereld ervaren, hoe hun gedrag en weerzin tegen veranderingen is te begrijpen, waarom zij een georganiseerde en gestructureerde omgeving nodig hebben, en hoe zij veranderen als zij ouder worden.
Naast uitgebreide informatie over de stoornis biedt dit boek vele praktische adviezen. De laatste ontwikkelingen in het veld zijn opgenomen om dit boek zo adequaat en zo volledig mogelijk te maken. Het boek is daardoor niet alleen interessant voor ouders, maar ook voor psychologen, artsen, therapeuten en maatschappelijk werkers.
Een geheel herziene versie van 'In zichzelf gekeerd'* van dezelfde schrijfster.
Kinderen met autisme ervaren veel problemen. Naast leerproblemen hebben zij vaak problemen met sociale interactie, met communicatie en verbeelding. Hun gedrag bestaat veelal uit beperkte, zich herhalende patronen. De wereld is voor hen bevreemdend, soms zelfs beangstigend. Ondanks deze handicaps kunnen kinderen met deze stoornis wel degelijk geholpen worden om beter met het leven van alledag om te gaan als de aard van hun problemen begrijpelijker is.
Leven met uw autistische kind van Lorna Wing is een zeer toegankelijk boek voor ouders én professionals. Wing, die reeds dertig jaar onderzoek doet naar autisme en zelf moeder is van een autistisch kind, legt in dit boek uit hoe autistische kinderen de wereld ervaren, hoe hun gedrag en weerzin tegen veranderingen is te begrijpen, waarom zij een georganiseerde en gestructureerde omgeving nodig hebben, en hoe zij veranderen als zij ouder worden.
Naast uitgebreide informatie over de stoornis biedt dit boek vele praktische adviezen. De laatste ontwikkelingen in het veld zijn opgenomen om dit boek zo adequaat en zo volledig mogelijk te maken. Het boek is daardoor niet alleen interessant voor ouders, maar ook voor psychologen, artsen, therapeuten en maatschappelijk werkers.
Een geheel herziene versie van 'In zichzelf gekeerd'* van dezelfde schrijfster.
zondag 13 januari 2013
Premier Ruttte reageert op waarschuwing NVA (met commentaar)
In antwoord op de brief die de Nederlandse Vereniging voor Autisme onlangs naar premier Mark Rutte stuurde, naar aanleiding van herhaald misplaatst gebruik van de term "autistisch" heeft deze per brief laten weten dat het "geenszins zijn bedoeling is om met zijn woordkeuze mensen met autisme te beledigen of anderszins in een onjuist daglicht te plaatsen".
Klik hier voor de brief van de premier.
De NVA zal extra scherp blijven letten op onjuiste, voorbarige of wetenschappelijk niet onderbouwde verwijzingen naar de stoornis autisme, in welke contekst en door wie dan ook.
Voorbeeldbrief aan de media
De NVA heeft een standaardbrief gemaakt die u kunt sturen naar media die de term autisme volgens u verkeerd gebruiken. De blauwe tekstdelen kunt u zelf invullen en toespitsen op het betreffende bericht. U kunt deze voorbeeldbrief hier downloaden.
Klik hier voor de brief van de premier.
De NVA zal extra scherp blijven letten op onjuiste, voorbarige of wetenschappelijk niet onderbouwde verwijzingen naar de stoornis autisme, in welke contekst en door wie dan ook.
Voorbeeldbrief aan de media
De NVA heeft een standaardbrief gemaakt die u kunt sturen naar media die de term autisme volgens u verkeerd gebruiken. De blauwe tekstdelen kunt u zelf invullen en toespitsen op het betreffende bericht. U kunt deze voorbeeldbrief hier downloaden.
Bron: www.autisme.nl
Commentaar en oproep Autisme, wat nu..?:
In zijn brief zegt de minister-president dat het "geenszins zijn bedoeling is om mensen met autisme te beledigen of in een onjuist daglicht te plaatsen".
Dat is natuurlijk heel mooi van hem, maar hij biedt daarmee nog altijd GEEN excuses aan voor het feit dat hij deze uitspraken heeft gedaan!
Het zou hetzelfde zijn als ik iemand een bloedneus zou slaan en dan bij wijze van "excuus" liet weten dat het niet mijn bedoeling was geweest dat hij de bijbehorende pijn zou voelen...
In feite geeft de minister-president zichzelf hiermee een vrijbrief om over wie of wat dan ook, om het even wat te mogen blijven zeggen. Achteraf laat hij dan één of andere stagiaire communicatiewetenschappen of politicologie een standaard briefje versturen en hij is er weer van af.
Voor mij kunnen dit soort (publieke) uitspraken op geen enkele manier door de beugel. Zeker niet voor iemand met een dergelijke (voorbeeld) functie en (inter)nationale invloed.
Ik roep minister-president Mark Rutte dan ook op om voor deze publieke en persoonlijke misser, ook publieke en persoonlijke excuses te maken aan de grote groep mensen die hij hiermee heeft gekwetst. En ik roep de Nederlandse Vereniging Autisme op om vooral GEEN genoegen te nemen met dit nietsbetekenende kladje en van de minister-president een PUBLIEK en PERSOONLIJK excuus te verlangen!
woensdag 9 januari 2013
Expertisecentrum Begeleid Leren
Succesvol studeren met steun voor jongeren en volwassenen met een psychiatrische aandoening
Het Expertisecentrum Begeleid Leren ontwikkelt producten en diensten voor en geeft informatie aan studenten, cliënten, familieleden, docenten en hulpverleners over het (gaan) studeren met een psychiatrische aandoening.
Het Expertisecentrum Begeleid Leren is een gezamenlijk initiatief van het Lectoraat Rehabilitatie van de Hanzehogeschool Groningen en de Stichting Rehabilitatie ’92 te Utrecht
Wat doet het Expertisecentrum Begeleid Leren (EBL)?
Op basis van de ervaringen en de ontwikkelde kennis en deskundigheid met Begeleid Leren activiteiten in zowel het middelbaar- als hoger beroepsonderwijs als in GGz-instellingen biedt het EBL:
Het Expertisecentrum Begeleid Leren ontwikkelt producten en diensten voor en geeft informatie aan studenten, cliënten, familieleden, docenten en hulpverleners over het (gaan) studeren met een psychiatrische aandoening.
Het Expertisecentrum Begeleid Leren is een gezamenlijk initiatief van het Lectoraat Rehabilitatie van de Hanzehogeschool Groningen en de Stichting Rehabilitatie ’92 te Utrecht
Wat doet het Expertisecentrum Begeleid Leren (EBL)?
Op basis van de ervaringen en de ontwikkelde kennis en deskundigheid met Begeleid Leren activiteiten in zowel het middelbaar- als hoger beroepsonderwijs als in GGz-instellingen biedt het EBL:
- Oriëntatie op de uitgangspunten en praktijk van Begeleid Leren als rehabilitatie-/reïntegratie-/ondersteuningsprogramma.
- Training en ondersteuning voor studenten/cliënten, voor werkers en voor management.
- Training en ondersteuning bij het initiëren, opzetten en uitvoeren van Begeleid Leren-programma’s.
- Advies en consultatie bij het implementeren van het Begeleid Leren-programma.
- Doorlopende helpdeskfunctie voor het oplossen van ontstane problemen bij (nieuwe) Begeleid Leren-programma’s.
Website Expertisecentrum Begeleid Leren: www.begeleidleren.nl
Brochure: Succesvol studeren met Autisme
dinsdag 8 januari 2013
Studie apps voor leerlingen met plan- en organisatieproblemen
Auteur: Kaj Rietberg
Voor leerlingen met autisme en ADHD is plannen vaak lastig, daarom is een goede agenda belangrijk. Maar alleen met een agenda kom je er niet, je moet ook leren plannen. Een app kan uitkomst bieden.
Op het Autisme Plein van het Leo Kannerhuis worden een aantal studie apps met elkaar vergeleken met betrekking tot prijs en mogelijkheden. Enkele apps worden iets uitvoeriger besproken. Gebruikers van een app kunnen hun ervaringen delen door op het bericht op Autisme Plein te reageren. Het gaat om de volgende apps:
De informatie over de apps dateert van augustus 2012. Bezoek de websites van de apps voor actuele informatie. Eventuele aanvullingen kun je sturen naar de redactie van Kennisnet.
Voor leerlingen met autisme en ADHD is plannen vaak lastig, daarom is een goede agenda belangrijk. Maar alleen met een agenda kom je er niet, je moet ook leren plannen. Een app kan uitkomst bieden.
Op het Autisme Plein van het Leo Kannerhuis worden een aantal studie apps met elkaar vergeleken met betrekking tot prijs en mogelijkheden. Enkele apps worden iets uitvoeriger besproken. Gebruikers van een app kunnen hun ervaringen delen door op het bericht op Autisme Plein te reageren. Het gaat om de volgende apps:
- iStudiez Pro* (iPad, iPhone)
- Classes (iPad, iPhone)
- inClass (iPad, iPhone)
- myHomework (iPad, iPhone en Android)
- iTeacherBook (iPad, iPhone)
De informatie over de apps dateert van augustus 2012. Bezoek de websites van de apps voor actuele informatie. Eventuele aanvullingen kun je sturen naar de redactie van Kennisnet.
maandag 7 januari 2013
Steunpunt Passend Onderwijs
Het Steunpunt Passend Onderwijs geeft ouders van leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte, zoals chronisch zieke of gehandicapte kinderen of kinderen met leer- en/of gedragsproblemen, informatie over passend onderwijs. Het Steunpunt Passend Onderwijs is een samenwerking tussen Balans, CG-Raad en Platform VG.
Het Steunpunt Passend Onderwijs is onderdeel van 5010, het informatiepunt voor ouders met vragen over onderwijs.
Wat is passend onderwijs? Wat is de stand van zaken rond de Wet passend onderwijs? Hoe zitten de samenwerkingsverbanden in elkaar? Heeft uw kind dyslexie, ADHD, een lichamelijke beperking of is het chronisch ziek en zoekt u een geschikte school?
De wijze waarop onderwijs en ondersteuning op school wordt geregeld voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben verandert ingrijpend met de invoering van passend onderwijs.
Bij het Steunpunt Passend Onderwijs vindt u informatie over de Wet passend onderwijs en de gevolgen hiervan voor uw kind. Ook informeren we u over de laatste ontwikkelingen, tonen we voorbeelden van passend onderwijs in de praktijk en zetten we de belangrijkste documenten op een rij.
Tijdens de openingstijden op werkdagen van 10.00-15.00 uur kunt u bellen of mailen met al uw vragen over passend onderwijs. Zie Steunpunt Passend Onderwijs.
Het Steunpunt Passend Onderwijs is onderdeel van 5010, het informatiepunt voor ouders met vragen over onderwijs.
Wat is passend onderwijs? Wat is de stand van zaken rond de Wet passend onderwijs? Hoe zitten de samenwerkingsverbanden in elkaar? Heeft uw kind dyslexie, ADHD, een lichamelijke beperking of is het chronisch ziek en zoekt u een geschikte school?
De wijze waarop onderwijs en ondersteuning op school wordt geregeld voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben verandert ingrijpend met de invoering van passend onderwijs.
Bij het Steunpunt Passend Onderwijs vindt u informatie over de Wet passend onderwijs en de gevolgen hiervan voor uw kind. Ook informeren we u over de laatste ontwikkelingen, tonen we voorbeelden van passend onderwijs in de praktijk en zetten we de belangrijkste documenten op een rij.
Tijdens de openingstijden op werkdagen van 10.00-15.00 uur kunt u bellen of mailen met al uw vragen over passend onderwijs. Zie Steunpunt Passend Onderwijs.
woensdag 2 januari 2013
Niet begrepen? Niet herkend!
Normaal tot hoogbegaafde vrouwen met een autismespectrumstoornis
Hoewel er de laatste jaren steeds meer bekend is geworden over autismespectrumstoornissen bij volwassenen, zijn vrouwen tot nu toe een onderbelichte subgroep gebleven. Uit de schaarse literatuur komt naar voren dat vrouwen minder snel opvallen als afwijkend, hetgeen een risico op onderdiagnose met zich mee kan brengen. In dit artikel wordt een beeld geschetst van normaal tot hoger begaafde vrouwen die op volwassen leeftijd zijn gediagnosticeerd.
Onderzoeksvragen waren:
1) In welke mate herkennen deze vrouwen autismespecifeke trekken bij zichzelf?;
2) Zijn ze eerder met hulpverlening in contact geweest?;
3) Welke diagnoses zijn in het verleden bij hen gesteld?
De dossiers van 44 vrouwen werden geanalyseerd.De vrouwen gaven veel autismespecifeke trekken aan op een zelf-rapportagevragenlijst, met name op het gebied van sociale vaardigheden en aandacht verdelen. De overgrote meerderheid van deze vrouwen heeft eerder contact gehad met de hulpverlening. Bij tweederde werden reeds andere psychiatrische diagnoses gesteld.
Wij pleiten voor meer kennis bij hulpverleners van autismespectrumstoornissen in het algemeen en meer aandacht voor autismespectrumstoornissen bij vrouwen in het bijzonder.
Lees hier het volledige artikel
Hoewel er de laatste jaren steeds meer bekend is geworden over autismespectrumstoornissen bij volwassenen, zijn vrouwen tot nu toe een onderbelichte subgroep gebleven. Uit de schaarse literatuur komt naar voren dat vrouwen minder snel opvallen als afwijkend, hetgeen een risico op onderdiagnose met zich mee kan brengen. In dit artikel wordt een beeld geschetst van normaal tot hoger begaafde vrouwen die op volwassen leeftijd zijn gediagnosticeerd.
Onderzoeksvragen waren:
1) In welke mate herkennen deze vrouwen autismespecifeke trekken bij zichzelf?;
2) Zijn ze eerder met hulpverlening in contact geweest?;
3) Welke diagnoses zijn in het verleden bij hen gesteld?
De dossiers van 44 vrouwen werden geanalyseerd.De vrouwen gaven veel autismespecifeke trekken aan op een zelf-rapportagevragenlijst, met name op het gebied van sociale vaardigheden en aandacht verdelen. De overgrote meerderheid van deze vrouwen heeft eerder contact gehad met de hulpverlening. Bij tweederde werden reeds andere psychiatrische diagnoses gesteld.
Wij pleiten voor meer kennis bij hulpverleners van autismespectrumstoornissen in het algemeen en meer aandacht voor autismespectrumstoornissen bij vrouwen in het bijzonder.
Lees hier het volledige artikel
Abonneren op:
Posts (Atom)